Bitácoras

Lunes 13 de noviembre 2023.

El día comenzó sin la formación realizada en la cancha de manera habitual debido al agua acumulada por la lluvia, por lo que los alumnos pasaron directamente al salón.

Hubo un pequeño inconveniente porque el salón estaba cerrado y el maestro no tenia llave entonces nos esperamos hasta las 8:30, en ese lapso de tiempo me hubiera gustado aprovecharlo mejor incluyendo alguna actividad de aprendizaje porque no supe como reaccionar y solo esperamos, pero les sirvió a los alumnos para relajarse un momento.

Al ingresar al salón salude a los alumnos y empecé con el pase de lista, la primera actividad del día fue un dictado de 10 palabras; revisamos grupalmente la ortografía de cada palabra. Posteriormente iniciamos con la lectura del libro de Proyectos Escolares, para conocer los croquis, también describieron el recorrido de su casa a la escuela y los alumnos elaboraron un catalejo con un hoja.

Regresando del recreo empezamos con el tema de la comunidad e hicimos repaso de operaciones matemáticas.

Martes 14 de noviembre 2023

Seguimos con la continuidad del tema sobre la comunidad en relación con los ecosistemas, primero conocerlo para después tomar acciones en su beneficio.

Los alumnos mostraron interés ya que es un tema que conocen, la comunidad en la que nos enfocamos es en el Coecillo y algunos viven ahí. De tarea tenían que investigar sobre los lugares más emblemáticos del Coecillo, las personas más conocidas, sobre su historia para poder realizar el álbum de la comunidad con ayuda de la información .

Miércoles 15 de noviembre 2023

Cambie el proyecto de Saberes y Pensamientos científico, porque un día anterior hable con el maestro para saber si habría algún inconveniente para hablar sobre las diferencias del cuerpo entre una niña y un niño, los órganos internos y externos, pero me dijo que lo cambiara para evitar problemas con los papás, por lo que opte por trabajar con la Revolución Mexicana aprovechando que era una fecha cercana y que tendrían honores los viernes acerca de eso.

Jueves 16 de noviembre 2023
Aplicación del examen trimestral duró toda la jornada, en ese examen pude darme cuenta de varias áreas de oportunidad de los alumnos por ejemplo la comprensión lectora, identificación de ángulos y me sorprendió que no pudieran diferenciar o reconocer los nombres de los órganos sexuales de un hombre y una mujer por lo que pienso encontrar la manera de iniciar con el proyecto.

Viernes 17 de noviembre 2023
Durante la semana estuvimos haciendo actividades sobre la Revolución Mexicana, empezamos por escuchar canciones, entender el significado de la letra, conocer un poco de ella y finalizamos haciendo un tren tridimensional, una actividad que los alumnos disfrutaron mucho.

Los alumnos estuvieron faltando mucho en la semana porque estaban enfermos, al día faltaban como 10 alumnos.

Martes 21 de noviembre 2023

Repasamos operaciones básicas como la multiplicación y la división, la primera dificultad que detecte en los alumnos es que algunos de ellos todavía no se saben las tablas de multiplicar aunque estuvimos repasando días anteriores con actividades del basta numérico, el teléfono descompuesto, con dados, por lo que se les complica en el momento de resolución, porque el algoritmo si lo conocen.

Miércoles 22 de noviembre 2023

El tema fue textos descriptivos primero recordamos de forma grupal lo que sabíamos, escucharon mi explicación y participaron en los ejemplos. Los personajes que tenían que describir eran Mario Bros y Peach.

Luego realizaron un memorama con una hoja divida en 8 partes, en cada par tenían que describir el objeto que eligieron y en otra el dibujo. El tema a seleccionar era libre, conforme terminaban se armaban los equipos para jugar con el memorama.

En la ultima hora en Educación Fisica N1 lloro en la clase, me parece relevante porque no es la primera vez que sucede, esta ocasión fue porque habían hecho parejas para los ejercicios y su compañera se cambio con alguien más sin decirle nada.

Jueves 23 de noviembre 2023

Continuamos con el tema del Ecosistemas, viendo los compontes, las relaciones de alimentación factores bióticos y abióticos.

Aunque los alumnos decían que no tenían conocimientos previos sobre la cadena alimenticia, fue un tema que comprendieron bien, al nivel esperado.

La siguiente actividad fue comenzar a elaborar el álbum de mi comunidad como producto final del proyecto.

Después del recreo iniciamos con los ensayos del villancico de "Navidad rock" por ser el primero habían algunas complicaciones, al inicio les costaba a los alumnos aprenderse los pasos y algunos me decían que no querían bailar o no sabían. Conforme fuimos avanzando se motivaron al ver que les iban saliendo los pasos, les gusto la coreografía y hasta se fueron aprendiendo la canción.

Lunes 27 de noviembre 2023.

Comenzamos con el proyecto mi amigo el ajolote. Una de las preocupaciones iniciales fue la finalización exitosa de la figura del animal junto con los estudiantes. El proyecto requería que elaboráramos una figura del ajolote como producto final. Revisando las instrucciones del libro, descubrimos que sugería utilizar diversos materiales, parecidos a los de una piñata. y como este método requería tiempo para que el globo se secara adecuadamente, empezamos al día siguiente con la elaboración, mientras tanto fuimos conociendo algunas características del ajolote.

Martes 28 de noviembre 2023.

Iniciamos con el tema de desastres naturales. Pregunte a los alumnos sobre conceptos básicos de los desastres naturales, si conocen alguno como los terremotos, huracanes y tsunamis y como debemos de actuar ante cada desastre. El ejemplos que todos conocían, siendo un acontecimiento actual era el huracán Otis en Acapulco, también alumnos que anteriormente vivían en otros lugares compartieron sus experiencias acerca de los desastres naturales. El libro fue de gran ayuda para comprender el tema y practicar la lectura en voz alta.

Miércoles 29 de noviembre 2023

Los estudiantes trabajaron en el proyecto sobre las consecuencias de desastres naturales. Investigaron y compartieron información sobre efectos en el medio ambiente y la comunidad. Se mostraron sorprendidos por el alcance negativo de los impactos que pueden llegar a provocar. Una manera en la que recolectaron información fue a través de la entrevista, el guion lo creamos entre todos y después tenían que realizar la entrevista a un adulto, las preguntas que no tenían respuesta debían investigarlas.

Jueves 30 de noviembre de 2023

La actividad era la elaboración de carteles informativos para concientizar a las personas sobre la importancia de cuidar al ajolote, una especie en peligro de extinción, para comenzar, realizamos una lluvia de ideas sobre los temas más relevantes que deberíamos incluir en los carteles. Los estudiantes compartían sus conocimientos y propuestas para captar la atención de la audiencia. Hablamos sobre hábitats, amenazas y medidas de conservación, del ajolote.

Después el grupo se organizó por equipos para poder iniciar con el diseño de los carteles utilizando sus plumones de colores y haciendo dibujos llamativos, al finalizar expusieron el cartel informativo.

Viernes 01 de diciembre de 2023

Comenzamos la jornada con una charla introductoria sobre la importancia de estar preparados y cómo una respuesta rápida y organizada puede salvar vidas en los desastres naturales. Dialogamos de los distintos tipos de desastres naturales, desde terremotos hasta inundaciones, y las medidas básicas a seguir ante cada uno de ellos.

Realizamos un simulacro de evacuación en caso de desastre. Los alumnos aprendieron sobre rutas de escape y puntos de encuentro en la escuela, ellos mismos aportaron ideas para generar una ruta de evacuación diciendo cuales eran las salidas y lugares más seguros de la escuela, luego hicieron su mochila de emergencia en la libreta.

Lunes 04 de diciembre de 2023

Actividad- elaboración de maquetas que representan diferentes desastres naturales. Los estudiantes eligieron, de manera individual, un desastre natural para representar en sus maquetas, quienes no traían el material lo hacían en la libreta de dibujo. Posteriormente pasaron a exponer sus maquetas tenían que decir lo que sabían del desastre natural seleccionado.

Martes 05 de diciembre de 2023

Continuación de la figura del ajolote, era momento de darle los últimos detalles al ajolote, durante el proceso algunos estudiantes perdieron o rompieron su globo, por lo que decidieron hacerlo de diferente manera a lo que se había planeado con el libro. Realizar el ajolote ayudo a los niños a conocer sus características y recordarlas de una manera más sencilla.

Miércoles 06 de diciembre de 2023

Hoy sucedió una situación inesperada: la maestra de Educación Física, no pudo asistir. Al principio, me sentí nerviosa y preocupada, ya que no estaba preparada para liderar la sesión de actividad física, pero recordé las enseñanzas del maestro de Educación Física de la Normal, quien nos había compartido varios juegos y actividades que no requerían mucho material como el juego del zoológico y circuitos sencillos, al final resultó bien.

Jueves 07 de diciembre de 2023

La asistencia fue reducida debido a las condiciones climáticas: la lluvia y el frío mantuvieron a muchos alumnos en casa. Solo asistieron 10 estudiantes y algunos llegaron tarde debido al clima. A pesar de estas circunstancias, pudimos avanzar con nuestras actividades, en la resolución de problemas matemáticos, aprovechando la oportunidad para profundizar en este tema y resolver dudas. Más tarde, los alumnos jugaron al timbiriche con dados, una forma para reforzar las tablas de multiplicar, así que aunque la asistencia fue baja el ambiente del salón fue muy productivo y tranquilo.

Viernes 08 de diciembre de 2023

En el último día de la jornada de prácticas, cada uno de los 12 grupos presentó su baile navideño. Aunque llevó bastante tiempo debido a la cantidad de grupos, los alumnos parecían estar disfrutando del evento. El grupo 3°B estaba especialmente emocionado, ya que habían estado ensayando durante varios días y les encanta bailar. Después de la presentación, de forma grupal leímos un cuento para trabajar la comprensión lectora con ayuda del juego de la lotería que consiste en dibujar 6 escenarios que ocurrieron durante la historia.

Bitácoras semanales

Semana del 12 al 16 de febrero

Inicie la semana compartiendo un gran dibujo, elaborado por mi, para colorear entre todos, con motivo del mes de la amistad. Esta actividad sirvió no solo para fomentar la colaboración y la participación del grupo, sino también como una estrategia para mantener ocupados a aquellos alumnos que terminaban sus tareas antes de tiempo. Al ver a sus compañeros coloreando, los demás se sintieron motivados para terminar sus actividades a tiempo y unirse al dibujo.

También vimos el tema de figuras geométricas aprendieron sus nombres y las características de las figuras geométricas. Los estudiantes representaron estas figuras con plastilina y palitos, lo que facilitó la comprensión de sus características y diferencias. Igual jugaron con el tangram para formar figuras e identificaron las figuras que hay en los objetos a través del juego "Caza figuras".

Semana del 19 al 23 de febrero

Los estudiantes construyeron cuerpos geométricos en forma de monstruos, como producto final de ese tema. En días anteriores, ya habían conocido y trabajado con las características de los cuerpos geométricos y las diferencias entre las figuras geométricas planas y tridimensionales. Les resulto difícil armar, recortar y pegar los monstruos, lo que ayudo a reforzar esas áreas de mejora. 

También los alumnos escribieron una noticia sobre un hecho ocurrido en su comunidad y la compartieron utilizando un micrófono elaborado por ellos mismos.

Semana del 26 de febrero al 01 de marzo

En esa semana concluyeron su proyecto sobre la revista de animales por equipo. La revista debía incluir artículos de científicos escritos por ellos mismos, imágenes, un índice, una portada, y la elección de un título. Los resultados fueron buenos, aunque la presentación de la letra de algunos puede mejorar.

 

Semana del 04 al 08 de marzo

Durante esta semana, realizamos actividades refrentes a las estaciones del año, explorando cómo influyen en el clima, la vegetación, la vestimenta y su impacto en la naturaleza. Los estudiantes participaron en actividades que les permitieron comprender los cambios estacionales y sus efectos, y como producto final, crearon organizadores gráficos para exponer y compartir con el grupo, sintetizando lo aprendido de manera visual y colaborativa.

Semana del 11 al 15 de marzo

En la semana, exploramos la importancia de las plantas para nuestra vida, centrando nuestras actividades en un experimento práctico: plantamos una semilla para observar los elementos que necesita para crecer. Los estudiantes registraron cuidadosamente los cambios en el transcurso de los días mediante dibujos. Cada uno personalizo su planta poniéndole un nombre y ojitos para resaltar que las plantas son seres vivos.

Para darle continuidad al proyecto sobre la conservación de alimentos, organizamos una actividad de mezclas en frascos. Exploramos cómo distintos elementos pueden influir en la duración de los alimentos, utilizando frascos para crear mezclas y probar su efectividad. Luego, aprovechamos esos mismos frascos para realizar una comparación directa entre alimentos conservados en agua con sal y otros sin sal, con el fin de determinar cuál se conservaba mejor.

Semana del 18 al 22 de marzo

Para empezar con el proyecto sobre la conservación de alimentos, plantee una actividad llamada "Superconservadores". Les pedí a los chicos que imaginaran que podían elegir un superpoder para mantener los alimentos frescos por más tiempo y nos contaran cual poder escogieron y porque.

Semana del 08 al 12 de abril

Esta semana en clase, aprovechamos la oportunidad para profundizar en el tema del eclipse solar. Iniciamos con una introducción general para contextualizar a los estudiantes sobre qué es un eclipse y los diferentes tipos que existen, enfocándonos principalmente en el eclipse solar.

Utilizamos materiales interactivos y movibles para explicar cómo sucede un eclipse solar. Los estudiantes trabajaron con esferas representando la Tierra, la Luna y el Sol, así como con linternas para simular la luz solar. Esta actividad permitió que los estudiantes visualizasen de manera tangible cómo la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, proyectando una sombra sobre la superficie terrestre y creando el eclipse. Fue gratificante ver cómo los conceptos abstractos se volvían claros y comprensibles a través de esta experiencia práctica.

Además, exploramos las fases de la Luna, por medio de las galletas oreo, una actividad que disfrutaron los alumnos porque podían comer las galletas que les quedaran después de terminar el trabajo.

Semana del 15 al 19 de abril

Iniciamos el proyecto de elaborar ecoladrillos. Aunque pocos estudiantes participaron, lo que impidió construir algo pero, aprovechamos para reflexionar sobre la importancia de reutilizar los desechos y crear algo nuevo y funcional.

Semana del 22 al 26 de abril

En otra clase para darle continuidad al proyecto, entregue material reciclado a los estudiantes y le pedí que elaboraran una figura en equipo. Al principio les costo trabajo organizarse para saber que haría cada uno y elegir el objeto a realizar pero al final lo consiguieron

Los resultados fueron muy creativos y mostraron el potencial del reciclaje.

Semana del 29 de abril al 03 de mayo

Esta semana celebramos el Día del Niño con varias dinámicas divertidas:

Día de Pijamas: Los estudiantes vinieron en pijamas y proyección de película, disfrutamos de una película con palomitas

Peinado Loco: Los niños mostraron sus peinados más creativos. Premios fueron otorgados por el esfuerzo, dedicación y creatividad.

Día del Niño: Los estudiantes vinieron con ropa normal y participamos en un convivio lleno de juegos como lotería, sillas musicales, "Ponle la cara al Minion" y música.

Semana del 06 al 10 de mayo

Las actividades de arte, son las favoritas de los niños. De forma colaborativa nos gusta explorar nuevas formas de arte. Los estudiantes disfrutaron experimentando y creando sus propias obras maestras, y luego organizamos una pequeña exhibición en clase para mostrar sus trabajos.

Además, nos preparamos para sorprender a las mamás con cartas especiales para el Día de la Madre. Cada niño escribió una carta personalizada y luego la decoró con colores.

Semana del 13 al 17 de mayo

En las últimas semanas, disminuyo mis horas de clase. Esto se debe a un cambio en mi horario: el maestro sugirió impartir las clases por la mañana, y yo encargarme del grupo después del recreo. Esta modificación redujo el tiempo disponible para los proyectos, por lo que decidí enfocarme en uno específico, centrado en el tema de la música.

Comenzamos explorando cómo se produce el sonido y luego en una sesión auditiva para distinguir entre sonidos agradables y desagradables para clasificarlos.

Semana del 20 al 24 de mayo

Los alumnos tenían la tarea de elaborar un instrumento musical utilizando materiales reciclados para complementar la presentación de su canción. Con el transcurso de los días, cada vez más estudiantes llevaron sus creaciones al aula. 

Los alumnos también comenzaron a estudiar los elementos de la música como el ritmo mediante un ejercicio con un vaso de plástico.

Semana del 27 al 31 de mayo

En la semana, los alumnos aprendieron a escribir una canción, siguiendo estos pasos: eligieron un tema, escribieron letras simples con rima, y practicaron con instrumentos elaborados por ellos. Trabajaron juntos en ensayos para perfeccionar la canción y luego la presentarlo ante sus compañeros.